A. Pengertian Model Perencanaan Pengajaran
Secara umum istilah
“model” diartikan sebagai kerangka konseptual yang digunakan sebagai pedoman
atau acuan dalam melakukan suatu kegiatan. Istilah lain dari “model” juga
diartikan sebagai barang atau benda tiruan.
“Model adalah seperangkat
prosedur yang berurutan untuk mewujudkan suatu proses, seperti penilaian
kebutuhan, pemilihan media, dan evaluasi”. (Briggs, 1978).
Hasil akhir dari
pengembangan instruksional ialah suatu sistem instruksional, yakni materi dan
strategi belajar mengajar yang dikembangkan secara empiris yang secara
konsisten telah dapat mencapai tujuan instruksional tertentu.
Pengembangan instruksional
ini terdiri dari seperangkat kegiatan yang meliputi perencanaan, pengembangan
dan evaluasi terhadap sistem instruksional yang sedang dikembangkan tersebut
sehingga setelah mengalami beberapa kali revisi, sistem instruksional tersebut
dapat memuaskan hati pengembangannya.
Ada beberapa model
pengembangan instruksional, misalnya model pengembangan instruksional Briggs,
model Banathy, Model PPSI, Model Kemp, model Garlach dan Ely, dan masih banyak
model – model yang belum dibahas.
Model – model tersebut
mempunyai banyak perbedaan dan persamaan. Perbedaan model – model terletak pada
istilah yang dipakai, urutan, dan kelengkapan langkahnya.
B.
Model – Model Perencanaan
Pengajaran
1.
Model PPSI
PPSI merupakan singkatan
dari Prosedur Pengembangan Sistem Instruksional. Model PPSI ini memiliki 5
langkah pokok yaitu :
a.
Tahap 1 : Merumuskan
tujuan instruksional khusus
Dalam merumuskan TIK ini
ada beberapa kriteria yang harus dipenuhi, yaitu :
1)
Menggunakan istilah yang
operasional.
2)
Berbentuk hasil belajar.
3)
Berbentuk tingkah laku
yang dapat diamati dan diukur.
4)
Dalam satu TIK hanya
memuat satu perubahan tingkah laku.
b.
Tahap 2 : Mengembangkan
alat evaluasi
Kegiatan yang dilakukan
pada tahap pengembangan alat evaluasi ini adalah sebagai berikut :
1)
Menentukan jenis tes yang
akan digunakan untuk mengukur tercapai tidaknya TIK
2)
Menyusun butir tes (item
soal) untuk menilai masing – masing TIK
c.
Tahap 3 : Menetapkan
kegiatan belajar dan materi pelajaran
Kegiatan yang harus
dilakukan adalah :
